Aplicando estratégias com base na perspectiva dos multiletramentos e da cibercultura, compreendendo a linguagem como prática social situada, atravessada por contextos institucionais, culturais e tecnológicos. Adota-se uma abordagem crítica e multirreferencial (Ardoino), que valoriza a complexidade do fenômeno educativo e a atuação do aluno como sujeito individual em rede, capaz de interpretar, adaptar e problematizar usos da língua em contextos organizacionais. No ensino de línguas, dialoga-se com contribuições de Stephen Krashen, considerando a importância do contexto e da interação significativa para a aprendizagem.
